深入實踐科學(xué)發(fā)展觀，必須要“不唯書”、“不唯上”，只能“唯實”。在發(fā)展上只有時時處處“唯實”，方能體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的真諦。“唯書”、“唯上”都不符合科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，因為二者任其一，都會將發(fā)展誤入歧途，使發(fā)展違背客觀規(guī)律，偏離科學(xué)的軌道。因此，在推進科學(xué)發(fā)展的進程中，必須要“唯實”。<br>

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;一個地方踐行科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)鍵是看這個地方是否推進了經(jīng)濟社會的健康協(xié)調(diào)發(fā)展;一個單位踐行科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)鍵是看這個單位是否促進了整體工作水平的不斷提升;一個干部踐行科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)鍵是看這個干部在綜合素質(zhì)方面是否得到提高，本職工作是否得到促進。我認為，作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，如何在具體工作實踐中更好地踐行科學(xué)發(fā)展觀，著力提高“三個服務(wù)”的能力，努力做到參有新策，謀有高度，干有落實，最重要的就是要做一個“學(xué)習(xí)型”、“實干型”、“修養(yǎng)型”的干部。<br> <br>

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;一個地方踐行科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)鍵是看這個地方是否推進了經(jīng)濟社會的健康協(xié)調(diào)發(fā)展;一個單位踐行科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)鍵是看這個單位是否促進了整體工作水平的不斷提升;一個干部踐行科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)鍵是看這個干部在綜合素質(zhì)方面是否得到提高，本職工作是否得到促進。我認為，作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，如何在具體工作實踐中更好地踐行科學(xué)發(fā)展觀，著力提高“三個服務(wù)”的能力，努力做到參有新策，謀有高度，干有落實，最重要的就是要做一個“學(xué)習(xí)型”、“實干型”、“修養(yǎng)型”的干部。<br> <br>

科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。這就要求我們要在平時的教育教學(xué)中，既要講究科學(xué)，又要謀求發(fā)展。首先，樹立好“以生為本”的理念，繼續(xù)解放思想，更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)槿藥熣呓巧?，更進一步融入教育教學(xué)，發(fā)揮好“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的角色新定位，積極營造融洽、平等、民主、協(xié)商的課堂氣氛，努力實現(xiàn)“自主、合作、探究”新課程理念融入課堂新突破，深度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，敢于創(chuàng)新和探究。其次，要在“教書育人”的職責(zé)上下真功夫，在實際細節(jié)上滲透體現(xiàn)，不斷扎實工作，切實提高教科研水平，進一步改變工作作用，樹立良好的師德師風(fēng)，重塑教育者職業(yè)道德，為人師表，甘為人梯，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長無私奉獻，真正把科學(xué)發(fā)展觀精神融入實際工作當中去，著力提高推進教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展，著力解決影響和制約實際工作中的突出問題，著力解決學(xué)生反映強烈的突出問題，促進和諧幸福校園新發(fā)展。<br>

&nbsp;&nbsp;1、正確處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系。發(fā)展是硬道理，只有堅持發(fā)展，才能提高人民的生活水平，才能保持社會的穩(wěn)定。改革是推動發(fā)展的強大動力，是解放和發(fā)展生產(chǎn)力的必由之路。穩(wěn)定是推進改革和發(fā)展的前提。牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，一定要把改革的力度、發(fā)展的速度和社會可承受的程度統(tǒng)一起來，把不斷改善人民生活作為處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系的重要結(jié)合點，在社會穩(wěn)定中推進改革發(fā)展，通過改革發(fā)展促進社會穩(wěn)定。<br> <br> 2、正確處理好物質(zhì)文明、政治文明與精神文明的關(guān)系。牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，一定要正確認識和處理物質(zhì)文明、政治文明和精神文明三者的關(guān)系。一定要堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，既大力促進物質(zhì)文明發(fā)展，也大力促進政治文明和精神文明發(fā)展，并努力使它們相互配合、相互促進、相互協(xié)調(diào)。<br> <br> 3、正確處理好經(jīng)濟增長、經(jīng)濟發(fā)展與社會全面發(fā)展的關(guān)系。經(jīng)濟增長、經(jīng)濟發(fā)展和社會全面發(fā)展之間存在著相互依存、相互補充、相互促進的關(guān)系。經(jīng)濟增長、經(jīng)濟發(fā)展是社會發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，社會發(fā)展則是經(jīng)濟增長、經(jīng)濟發(fā)展的目的和保障。只有經(jīng)濟不斷發(fā)展，才能為社會全面發(fā)展提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，才能有條件增加就業(yè)，消除貧困，提高人民群眾的生活質(zhì)量和生活水平，促進社會全面進步。<br> <br> 4、正確處理好經(jīng)濟增長、經(jīng)濟發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，一定要把保持經(jīng)濟快速增長與合理保護環(huán)境、科學(xué)利用資源結(jié)合起來，把經(jīng)濟發(fā)展建立在生態(tài)良好循環(huán)的基礎(chǔ)之上，努力實現(xiàn)經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展，社會全面進步，資源永續(xù)利用，環(huán)境不斷改善，生態(tài)良性循環(huán)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，堅定不移地走可持續(xù)發(fā)展道路。<br> <br>

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;作為基層教育工作者，工作的對象是中小學(xué)生，是一個個可塑性極強的人，尤其應(yīng)該注重以學(xué)生為本，以學(xué)生的全面發(fā)展而發(fā)展.我們不能僅僅教給學(xué)生知識，做一個教書匠，我們應(yīng)該做學(xué)生人格的塑造者，學(xué)生思維的開發(fā)者，學(xué)生智慧的啟迪者，學(xué)生能力的培養(yǎng)者，學(xué)生創(chuàng)新精神的激發(fā)者.教師對學(xué)生的教育，不只是促進學(xué)生一時的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫取得好的卷面成績?yōu)橐罁?jù)，更要促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生離開中小學(xué)學(xué)校后，依然有潛力可挖.同時.我們是服務(wù)社會，服務(wù)社會家庭的行業(yè)，我們還應(yīng)該注重以服務(wù)社會為本，以家長對子女教育要求為本.<br>

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;作為一個社會人，教師應(yīng)注重自身的發(fā)展，需要不斷地學(xué)習(xí)，實踐，探索，創(chuàng)新，不斷拓展自己的知識，提高自己的能力，提升人格的魅力.這不僅是作為個體人的發(fā)展的需要，也是為了學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展的需要.在當今知識和信息迅猛發(fā)展的時代，教師這一特殊的社會角色，更要追求自身的不斷發(fā)展，才能適應(yīng)學(xué)生日益增長的知識，能力，創(chuàng)新精神等的發(fā)展需求，才能勝任教師崗位.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;風(fēng)風(fēng)雨雨，時光荏苒。春華秋實，日月變幻。有憂傷，也有喜悅；有教訓(xùn)，也有收益。我們的學(xué)校從稚嫩走到了今時的風(fēng)華正茂。而作為學(xué)校大家庭的成員，我們也感受到了這份激情與生機所帶來的自信。作為五中的一名教師，我們每個人的成長和發(fā)展都是與學(xué)校的發(fā)展緊密相聯(lián)。<br> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;牢固樹立“學(xué)校發(fā)展我光榮，我為學(xué)校做貢獻”的主人翁意識，腳踏實地，盡己所能從現(xiàn)在做起，從小事做起，從身邊做起。以“身正為師，行為世范”來嚴格要求自己，上要每一堂課，教好每一個學(xué)生。作為年輕教師，平時多聽課，勤于學(xué)習(xí)，虛心請教，不斷充實自己，提高自身的教學(xué)水平。同時待人誠懇，熱于助人。注意每個細節(jié)，把握每個瞬間。時刻把學(xué)校放在心里。我想，只有通過一點一滴的投入，才能換來一絲一縷的勝利。不集小流無以成江河，不積跬步無以至千里。正所謂“一沙一世界，一花一天堂，一葉一菩提”。&nbsp; <br> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;作為黨員教師，更要以深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)契機，主動學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)校建設(shè)，以不懈的努力為學(xué)校發(fā)展獻計獻策。我相信，一束閃電聚在一塊，就是一道電光；我們大家站在一處，就是一種信念，一種精神。牢記使命，堅定信心，以高度的責(zé)任感和使命感積極投入到學(xué)校發(fā)展的工作中，以我們強勁的生命力去沖破任何的驚濤駭浪，那么前方便是天寬地闊。

作為教師要站在貫徹落實黨的教育方針的高度，自覺地按照科學(xué)的發(fā)展觀的基本要求，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展思路，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為我們的首要任務(wù)，為全面建設(shè)和諧社會提供智力支持與人才保證。教師要尊重學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，而不能要求學(xué)生全盤照搬教師的思維。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，掌握先進的教學(xué)技術(shù)，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要增強創(chuàng)新意識，主動進行教育教學(xué)改革，成為教改的先行者、示范者。

在十七大報告中提出，“在新的發(fā)展階段繼續(xù)全面建設(shè)小康社會、發(fā)展中國特色社會主義，必須堅持以鄧小平理論和”三個代表“重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀?！辈⒅赋?，要在全黨開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。通過學(xué)習(xí)，我深刻地感到：作為一名黨員，應(yīng)該認真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，充實自己的精神修養(yǎng)；作為一個人民教師，應(yīng)該把教育當成人生目標的首位，積極努力地為學(xué)校的教育發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻；作為一個五中人，更應(yīng)當把全部的身心放在五中的發(fā)展之上，全心全意地為學(xué)生為學(xué)校服務(wù)。

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;落實科學(xué)的發(fā)展觀要體現(xiàn)以人為本的思想。以人為本，以學(xué)生為中心，促進學(xué)生的全面發(fā)展，是教育的根本任務(wù)所在，也是教育科學(xué)發(fā)展的根本目的。<br> <br> 1、教師要不斷更新教育理念，改變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，探索新課程評價與考試制度的改革，對學(xué)生進行經(jīng)常性的心理健康教育，促進學(xué)生的健康發(fā)展。<br> <br> 2、要加強未成年人的思想道德建設(shè)，為孩子的健康成長提供良好的外部環(huán)境。<br> <br> 3、要搞好校園文化建設(shè)，美化校園環(huán)境，優(yōu)化育人結(jié)構(gòu)，陶冶學(xué)生情操。<br> <br>

<br> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;作為教師要站在貫徹落實黨的教育方針的高度，自覺地按照科學(xué)的發(fā)展觀的基本要求，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展思路，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為我們的首要任務(wù)。教師用實際行動落實科學(xué)的發(fā)展觀.我認為教師在向?qū)W生傳授知識的同時，要培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度，進取的拼搏精神，樂觀向上的處世哲學(xué)，開朗大方的個性，寬廣坦蕩的胸懷，不畏艱難的韌性和耐力。這不僅是教育發(fā)展的需要，也是構(gòu)建和諧社會的需要，更是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。<br>

在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀主題活動的的過程中，通過集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)，結(jié)合本職工作，我對科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和如何落實科學(xué)發(fā)展觀有了進一步的認識和思考。在實際教學(xué)中，我們主要通過灌輸法讓學(xué)生掌握理論知識，同時要求學(xué)生樹立遠大理想，提高自身素質(zhì)，等等。學(xué)生當時真的能理解并掌握這些知識和教育嗎？教學(xué)中，我們只是把學(xué)生當作盛放知識的容器，而沒有真正把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生主動去領(lǐng)悟和掌握知識，在這種灌輸中學(xué)生的積極性慢慢被抹煞，當然不會理解理論知識了，如此，談何理想教育？所以，我們要敢于放開，要相信學(xué)生的能力，我們需要做的就是為學(xué)生服好務(wù)而已。<br> <br> <br> <br> <br>

黨的十七大描繪了在新的時代條件下繼續(xù)全面建設(shè)小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉藍圖，并為今后教育事業(yè)的發(fā)展與改革指明了前進方向，明確提出了“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略性目標和“現(xiàn)代國民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高”的新的任務(wù)。特別是把教育工作作為民生問題之首，用較大的篇幅對基礎(chǔ)教育工作提出了更高的要求，我們倍受鼓舞，同時也深感基礎(chǔ)教育事業(yè)將承擔(dān)起更加重要的使命和責(zé)任，我們要在深入學(xué)習(xí)黨的十七大精神的基礎(chǔ)上，進一步提高認識，明確任務(wù)，努力把黨的十七大精神落到實處，體現(xiàn)在新的工作狀態(tài)和工作局面中。

科學(xué)發(fā)展觀，就發(fā)展而言，大到一個國家，要正確地處理好國際間紛繁錯雜的國際關(guān)系，立足世界，謀取發(fā)展。小到個人，要樹立正確的人生觀、價值觀。作為一名青年教師，更要結(jié)合自身實際，立足于科學(xué)發(fā)展觀，為我國的教育事業(yè)做貢獻。<br> 青年教師的專業(yè)發(fā)展離不開“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的科學(xué)發(fā)展觀的指引。學(xué)校為青年教師的未來發(fā)展搭建好的平臺，師徒帶教活動、班主任導(dǎo)師制、教學(xué)研討、專題報告、聽課評課等等就是為我們青年教師的專業(yè)化發(fā)展采取的措施之一，其目的就是幫助我們有向高層次老師學(xué)習(xí)的機會，整體提高專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)品質(zhì)，讓我們成長得更快。<br>