2024年莆田市普通中學第二十場教育教學開放活動于11月15日于莆田第五中學完美落幕。此次活動歷時5天，旨在加強校際交流，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學校教育教學示范和輻射作用，推動新課標下教育高質(zhì)量發(fā)展。本場活動以“基于核心素養(yǎng)的‘教學評’一體化體系建構”為主題，內(nèi)容包括同課異構教學觀摩課、教學研討等，吸引了來自全市20多所中學300多名教師，以及福州格致中學、媽祖中學兩所對口幫扶校近40名教師共建參與現(xiàn)場活動。

教學觀摩課

同課細研教材，異構共促成長。本次活動涉及的17位老師、7大學科，均以同課異構的課堂形式呈現(xiàn)。授課老師圍繞同一課題，以“教學評”一體化建構為主題，展現(xiàn)了不同的處理智慧和教學風格，讓聽課教師清楚地看到不同教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果。依托本次教學開放活動，老師們齊聚真實課堂教學，為課堂教學改革打開新思路。

2024年莆田市中小學第二十場市級教學開放活動觀摩課安排表（莆田五中）

語文專場

執(zhí)教者：莆田五中 章晶晶 2025屆高三備課組長 

執(zhí)教者：莆田五中 鄭倩倩 2024屆高三備課組長

執(zhí)教者：莆田三中 賴淑彬 市微課比賽二等獎

數(shù)學專場

執(zhí)教者：莆田五中 謝佳萍 備課組長 、市高效課堂比賽二等獎

執(zhí)教者：莆田五中 王淵 莆田市學科帶頭人培養(yǎng)對象、市骨干教師

執(zhí)教者：莆田三中 高新春 市實驗說課比賽二等獎

英語專場

執(zhí)教者：莆田五中 何涵靜 國家基礎教育部級優(yōu)課、省作業(yè)設計一等獎、市教師技能大賽二等獎

執(zhí)教者：莆田三中 吳雪嬌 城廂區(qū)崗位練兵二等獎

執(zhí)教者：莆田第十二中學 占曉芳 莆田市基礎教育課程改革先進個人

物理專場

執(zhí)教者：莆田五中 林海珊 市教師教學技能大賽一等獎

執(zhí)教者：莆田三中 方福舉 莆田市學科帶頭人

地理專場

執(zhí)教者：莆田五中 林巧鵬 市第九、十屆學科中心組成員

執(zhí)教者：城廂區(qū)九華學校 陳嘉琪 市實驗說課三等獎

生物專場

執(zhí)教者：莆田五中 張玉葉 城廂區(qū)優(yōu)秀教師

執(zhí)教者：城廂區(qū)九華學校 連麗 市優(yōu)質(zhì)課三等獎

歷史專場

執(zhí)教者：唐建宗 莆田第十八中  區(qū)優(yōu)秀教師

執(zhí)教者：雷健麗 市教師教學技能大賽二等獎

長善救失，取長補短。七大學科的同課異構引發(fā)參與者智慧的碰撞，為推動核心素養(yǎng)下“教學評”一體化體系建構的深入研究提供了典型案例，為教學質(zhì)量提升注入新活力。

教學研討與交流

善思而奮進，善研而礪行。觀摩課后，7個學科分別在教研組長的主持下，在市進修校學科教研員等專家評委的參與中，進行了積極而有效評課交流。專家們充分肯定了17節(jié)展示課能緊扣“教學評”一體化建構主題展開，從教與學出發(fā)，落腳在“評”，同時，在評價機制、評價策略以及凸顯學生主體等方面給予了寶貴意見，為基于核心素養(yǎng)的“教學評”一體化體系建構提供思路，指明方向。而現(xiàn)場老師們在與專家們的互動交流中也汲取了智慧，開拓了視野。

語文學科評課現(xiàn)場

數(shù)學學科評課現(xiàn)場

英語學科評課現(xiàn)場

物理學科評課現(xiàn)場

對口幫扶助力共成長

為進一步推進省示范性高中建設學校工作，充分發(fā)揮我校教育教學的示范引領作用，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，做實做細對口幫扶工作。2024年11月11日至17日教學開放活動期間，我校特邀對口幫扶校福州格致中學（鼓山校區(qū)）、媽祖中學領導及相關學科教師到校交流。

老師們深入課堂，觀摩教學，并參與評課，實現(xiàn)共研互進。

在施銀輝校長的帶領下，老師們先后參觀了教學圖片展、校史館。

林建明副校長作莆田五中教學總匯報。

最后，三所學校教學、德育、后勤、年段系列的干部分組進行面對面工作經(jīng)驗交流。

活動總結

教學開放活動期間，學校全體師生高度重視，整潔的校園環(huán)境、合理的課程安排、溫馨的教育氛圍等給來賓們留下良好的印象。同時，學校充分挖掘?qū)W校優(yōu)質(zhì)學科的教育教學資源，發(fā)揮示范輻射作用，廣泛邀請市內(nèi)外學校來觀摩、學習，重點關注對口幫扶學校、農(nóng)村薄弱學校。授課教師們緊扣活動主題，認真落實新課程標準，推進課堂改革。他們盡情發(fā)揮自身優(yōu)勢，充分挖掘教材，精心設計教學環(huán)節(jié)；以淵博的教學智慧和精湛的教學技巧展示了優(yōu)質(zhì)的課堂模式，給學生創(chuàng)設了良好的互動環(huán)境，課堂氣氛活躍融洽，精彩紛呈。課后的聽評課環(huán)節(jié)，聽課老師也各抒己見，現(xiàn)場教研氛圍較好，突出了相互學習、互促共進的教研精神。

志合越山海，聚力共前行。通過此次活動，我們不僅收獲了豐富的教學成果，更凝聚了前行的力量。站在新的起點，學校將以市級教學開放周為契機，攜手并進，以開放的心態(tài)迎接每一個教育的新課題，以創(chuàng)新的思維引領教學的每一次變革。

撰稿：李娟