為充分發(fā)揮名師工作室的輻射和引領(lǐng)作用，讓“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)”得到充分落實(shí)，從而增強(qiáng)中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教科研工作的針對性與實(shí)效性，進(jìn)一步推進(jìn)我市教育教學(xué)改革，7月24日上午，莆田市中學(xué)數(shù)學(xué)梁宏暉名師工作室教研觀摩活動在莆田第五中學(xué)開展。

此次觀摩活動地點(diǎn)設(shè)在莆田五中數(shù)學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室——莆田市首個數(shù)學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室。參加活動的除了梁宏暉名師工作室全體成員以外，還有部分市高中數(shù)學(xué)學(xué)科中心組成員、梁宏暉名師工作室?guī)头鰧ο髮W(xué)校的數(shù)學(xué)教師、各縣區(qū)的學(xué)科教研員以及莆田五中的數(shù)學(xué)教師等。

本次活動主要環(huán)節(jié)如下：

活動一、公開教學(xué)研討之同課異構(gòu)《函數(shù)的圖象》 

莆田第五中學(xué)黃洪飛老師從近年高考中的熱門考點(diǎn)出發(fā)，教學(xué)中側(cè)重于函數(shù)圖象的識辨與應(yīng)用。他充分運(yùn)用數(shù)學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室的功能，在GeoGebra軟件中展示數(shù)形結(jié)合思想，在移動展臺中展示學(xué)生的作業(yè)。課堂設(shè)問精巧，講解深入淺出，引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中獲得數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)知識，并在考題中進(jìn)行遷移。 

莆田第二中學(xué)卓曉萍老師對“函數(shù)圖象的應(yīng)用”的教學(xué)，則是以問答法為主，在問題引入和剖析中，將問題情境化，過程探討化，并通過有效追問，使學(xué)生在問題的解決中學(xué)會新知。卓老師借助數(shù)學(xué)GeoGebra軟件，讓學(xué)生感悟函數(shù)圖像的變化特征，從中體會數(shù)學(xué)的理性精神。 

莆田擢英中學(xué)林為華老師運(yùn)用數(shù)形結(jié)合，分類討論，轉(zhuǎn)化化歸，直觀觀察等數(shù)學(xué)思想方法對《函數(shù)的圖像》進(jìn)行課堂教學(xué)，這堂課充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，讓學(xué)生在自主實(shí)驗(yàn)的情景下探究函數(shù)圖像的生成過程和變化，獲得數(shù)學(xué)知識，學(xué)會運(yùn)用方法。

活動二、參觀了解數(shù)學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室

觀摩課結(jié)束后，莆田五中數(shù)學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室的管理員吳來杰老師，為大家介紹實(shí)驗(yàn)室的先進(jìn)之處，并展示課堂尚未用到的其他功能。他強(qiáng)調(diào)今后會充分開發(fā)實(shí)驗(yàn)室的功能，為開展更多適合學(xué)生發(fā)展的校本課程助力。

活動三、觀摩課評議

評課活動由莆田市數(shù)學(xué)領(lǐng)銜名師梁宏暉老師主持。會上，各校教師就三節(jié)觀摩課的教學(xué)及如何更好地發(fā)揮數(shù)學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室作用的問題，展開熱烈討論，不少老師更發(fā)表精彩的點(diǎn)評。其中，市學(xué)科中心組王忻老師強(qiáng)調(diào)的“數(shù)形結(jié)合”意識、莆田四中陳冠峰老師關(guān)于“‘探究’如何不‘喧賓奪主’”的思考、莆田二中林清龍老師建議的“課程模式”等意見，都為今后數(shù)學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)中得到更合理有效的使用提供重要參考。最后梁宏暉老師從兩個方面進(jìn)行總結(jié)，一是這間數(shù)學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室為數(shù)學(xué)教學(xué)提供的強(qiáng)大硬件支持，可以幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)對學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。其次，今后如何才能更高效地運(yùn)用好這個平臺，需要同仁繼續(xù)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，力求充分發(fā)揮數(shù)學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢，為新課程改革下的數(shù)學(xué)教學(xué)提供強(qiáng)有力的支持。