為進(jìn)一步深化城鄉(xiāng)校際交流，發(fā)揮區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，提高教研片區(qū)、教育共同體內(nèi)薄弱學(xué)校的辦學(xué)水平，2014年11月11日-17日，莆田第五中學(xué)承辦以“基于核心素養(yǎng)的‘教學(xué)評’一體化體系建構(gòu)”為主題的2024年莆田市中小學(xué)第二十場教育教學(xué)開放活動。

11月12日上午,語文學(xué)科專場在莆田第五中學(xué)開展。本次活動以李清照的經(jīng)典詞作《聲聲慢》為載體，聚焦基于核心素養(yǎng)的教學(xué)評一體化體系建構(gòu)，來自莆田第五中學(xué)的章晶晶老師、鄭倩倩老師，以及來自莆田第三中學(xué)賴淑彬老師分別展示了她們對《聲聲慢》的獨(dú)特解讀和教學(xué)策略。三位教師均緊扣語文核心素養(yǎng)，采用不同的構(gòu)思、不同的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在欣賞詞作的意境美、情感美中，提高審美情趣，強(qiáng)化了審美鑒賞與創(chuàng)造，呈現(xiàn)百花齊放、異彩紛呈的高效課堂。

第一節(jié)課由章晶晶老師執(zhí)教《尋尋覓覓，愁難自抑——<聲聲慢>中的景情關(guān)系》一課。該課立足單元學(xué)習(xí)任務(wù)和課后學(xué)習(xí)提示，將教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置為“揣摩詞人因外物而觸發(fā)的內(nèi)心波瀾并體悟詞作借助意象的層層堆疊渲染情感深重的藝術(shù)特色”，以“讀思評”一體的形式，通過“初讀感情——細(xì)讀品情——再讀悟情”的教學(xué)環(huán)節(jié)，既提升了學(xué)生文本細(xì)讀的能力，實(shí)現(xiàn)閱讀個(gè)體與文本的對話，又在誦讀過程中培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

第二節(jié)課由莆田第五中學(xué)鄭倩倩老師執(zhí)教。鄭倩倩老師以明代楊慎的詞評論導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)具體情境，教學(xué)活動貫徹新課程理念，目標(biāo)明確，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性，課堂氛圍自由活潑。課堂上的三個(gè)學(xué)習(xí)活動由淺入深，由鑒賞意象到探究詞作情感，了解詞人背后的故事，意在激發(fā)學(xué)生思考，體現(xiàn)了教師因應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)群的新課程教學(xué)思路：創(chuàng)設(shè)具體情境，設(shè)計(jì)典型任務(wù)；善于將學(xué)習(xí)內(nèi)容任務(wù)化，用任務(wù)統(tǒng)攝不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動。每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，淋漓盡致地展示教學(xué)藝術(shù)魅力，有溫度，有深度，有思辨性，呈現(xiàn)了一節(jié)優(yōu)質(zhì)的高效課堂。

第三節(jié)課由莆田第三中學(xué)的賴淑彬老師指教。賴?yán)蠋煂?/span> “窗”意象作為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)情境與學(xué)習(xí)任務(wù)，通過對臨窗之見、臨窗之時(shí)、臨窗意蘊(yùn)的分析，使學(xué)生透過窗子，發(fā)現(xiàn)李清照的精神世界。首先，她從景情關(guān)系與時(shí)空兩個(gè)維度引導(dǎo)學(xué)生分析“窗”在這闋《聲聲慢》中的作用——?jiǎng)?chuàng)作的觸發(fā)者與情感的見證者，接著讓學(xué)生小組合作探究 “窗”的意蘊(yùn)，從古代女子的境遇與李清照的精神世界兩個(gè)層面出發(fā)，分析李清照“臨窗情結(jié)”的原因，深化對“窗”的認(rèn)識。此外，教師通過援引宗白華先生《美學(xué)散步》中的觀點(diǎn)，將李清照面對之“窗”放入民族審美視域中加以考量，并以此引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化思維能力，提升審美鑒賞力，為任務(wù)四文學(xué)創(chuàng)寫的完成進(jìn)行鋪墊。賴?yán)蠋燅{馭課堂的能力強(qiáng)，擅長引導(dǎo)和設(shè)境，學(xué)生主體性地位得到體現(xiàn)，呈現(xiàn)出一堂精彩絕倫的高效課堂。

如切如磋，如琢如磨。觀摩課后，莆田五中語文組組長柯麗斌老師主持評課活動，市進(jìn)修學(xué)院語文學(xué)科中心組成員劉一兵老師與陳偉海老師及其他評委老師、福州格致中學(xué)（鼓山分校）的老師共同參加了評課活動。專家們的精彩點(diǎn)評可謂高屋建瓴，為基于核心素養(yǎng)的教學(xué)評一體化體系建構(gòu)指明了方向，并與現(xiàn)場的老師們進(jìn)行了積極的交流，呈現(xiàn)出濃厚的研討氛圍。

此次語文教育教學(xué)開放活動，為廣大語文教師搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。相信在未來的教學(xué)中，基于核心素養(yǎng)的教學(xué)評一體化體系將不斷完善，為語文教育教學(xué)帶來新的活力與生機(jī)。

撰稿人：章晶晶 鄭倩倩 賴淑彬