為了加強校際間互動交流，增強高中課堂教學的有效性，促進教師專業(yè)成長。11月22日上午，莆田市城廂區(qū)高中化學教學觀摩研討活動在莆田五中舊教學樓五樓錄播室1舉行?；顒佑蓞^(qū)兼職教研員莆田五中化學教研組長陳朝陽老師主持，莆田五中、莆田十八中、九華學校等城廂區(qū)各高中學校及區(qū)級《核心素養(yǎng)視域下“教、學、評一致性”的高中化學教學實踐研究》和市級《證據(jù)推理能力的構建視域下的高中化學課堂教學實踐研究》課題組成員老師齊聚一堂，共同參與探討。

莆田第五中學嚴智春老師和莆田十八中孫國申老師共同為大家?guī)砹送n異構展示課《氧化還原反應》。首先莆田五中嚴老師在充分分析學情、考情的前提下，精心設計教學。由描繪人的一生的短視頻切入，讓學生感受生命的氧化過程，從而引出氧化還原反應的相關概念，建立模型。以碘化鉀和高錳酸鉀為例從元素化合價的角度微觀探析物質的還原性和氧化性，并結合證據(jù)推理，設計實驗進行驗證。最后以高度的社會責任感倡導大家通過合理飲食，健康的生活方式來延緩自己衰老氧化過程，與課前引入遙相呼應。   

接著由莆田十八中孫國申老師帶來他的課例，他先通過一個視頻讓學生感受氧化還原反應的存在，再利用三個學習活動讓學生了解氧化還原反應的概念、本質和表示方法。最后通過生活中的一些氧化還原反應實例，感受化學的應用價值。課堂上孫老師恰到好處的啟發(fā)引導、追問點撥和小結充分調動了學生的學習熱情，讓學生們的模型認知更加清晰，實現(xiàn)了素養(yǎng)提升。

活動最后兩位老師分別分享了本節(jié)課的設計思路。隨后，大家展開了熱烈的評課活動，對這兩節(jié)課積極建言獻策。最后陳朝陽老師總結提出，新高考背景下，教師要多關注以下幾個方面:一是以學定教，找準學生的“起點”，對準高考“目標”進行教學設計;二是有意放手，讓學生主講、分析問題、選題薦題，激勵學生;三是適當留白，課堂上設計“留白”，可滿足不同學生的個性化需求。

撰稿：嚴智春