鋤地、播種、澆水……這些平日在田間地頭才能見到的勞作，被“搬”到了校園里。2月10—11日，莆田第五中學高一年級的學生們沉浸在農(nóng)耕實踐中，現(xiàn)場一片歡聲笑語。

了讓學生們更多地參與到勞動中，從勞動中獲得智慧和啟迪，新學期伊始，莆田第五中學特地將學校后方的荒地開辟成勞動教育實踐基地，供學生們耕種。種什么、怎么種、怎么處理勞動成果，都由各班自主決定。學生們要通過勞動，把這片荒地變成綠色菜地。

據(jù)時令特點，擇播種植物

臨近我國傳統(tǒng)節(jié)氣“雨水”，雨水增多，有利于種子生長，適合播種?；顒忧捌?，班級學生通過上網(wǎng)查閱時令特點、植物生長習性，選擇可在潮濕環(huán)境下生長的植物，如芹菜、空心菜、生菜、茄子、西紅柿等。通過參與種子選購和幼苗觀察，學生認識辣椒、番茄、茄子、韭菜等秧苗，一改以往大家對他們“四體不勤五谷不分”的固有印象。

精耕細作，刨坑播種

下過雨的田地，泥濘且處處水洼，站在田間，顫顫巍巍，但也阻擋不了學生種地的熱情，反倒意外增添了諸多樂趣。

百來個學生分散在田地里，翻土挖地的學生們兩腳分別站在田溝里，播種的學生們拿著沾滿泥土的菜苗，大家分工合作，秩序井然，配合得相當默契。

有趣的是，一些沒有任何勞作經(jīng)驗的學生不小心折斷了菜苗，本該間隔較遠種植的植物如茄子則肩挨肩、歪歪扭扭……這樣的“翻車”現(xiàn)場讓氛圍更加歡快。

辛勤播種后，原本的荒地煥然一新，搖身而變成一畦一畦蔥蔥綠綠的菜園，學生們滿心期待收獲時刻的“成果分配”。

值得一提的是，莆田五中校長施銀輝也親自參與到此次下田勞動?！啊?/span>倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱’。同學們應知道蔬菜種植不易，要通過勞動互助，增強彼此的集體觀念?！彼谂c學生共播種時候說道。

本次勞動實踐基地的開設與實踐，旨在落實學校立德樹人根本任務、把握勞動育人導向，樹立學生勞動意識，提高勞動技能，讓學生在體驗、參與、協(xié)作中獲得綜合性的多元人文教育經(jīng)驗，培養(yǎng)學生個性化的學習方式。

撰稿人：章晶晶