為全面落實立德樹人，切實做到“全員育人、全程育人、全方位育人” 的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生發(fā)展方向正確、目標(biāo)明確，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地健康成長，充分發(fā)揮教師對學(xué)生成長的個體指導(dǎo)作用，建立有助于師生共同成長的新型育人模式，2022年11月29日，我校高三年級全員育人學(xué)生導(dǎo)師聘任儀式正式啟動。

前期動員 聚焦引航

施銀輝校長在高三年段期中考質(zhì)量分析會為全體高三教師做了導(dǎo)師制動員講話。他肯定了學(xué)生成長導(dǎo)師育人工作的重要性，指出學(xué)生成長路上教師陪伴的不可或缺性，強調(diào)一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師對學(xué)生成長的重要性。

導(dǎo)師受聘 全心育人

依據(jù)“教師人人是導(dǎo)師、學(xué)生人人有導(dǎo)師”的理念，通過事前對學(xué)生進(jìn)行的意愿調(diào)查，本著“雙向選擇、協(xié)調(diào)分配”的原則，全員導(dǎo)師制實現(xiàn)師生優(yōu)化配置。11月29日星期二下午班會課，每一位導(dǎo)師在同學(xué)們熱烈的掌聲與歡呼聲中，鄭重接過聘書。各班受導(dǎo)學(xué)生有序上臺與導(dǎo)師進(jìn)行合影留念。

師生結(jié)對 遇見成長

導(dǎo)師的基本職責(zé)即“五導(dǎo)”：思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)和成長向?qū)А?/span>每位導(dǎo)師利用課余時間，每周不定期與學(xué)生溝通交流；每周確定一個課后時間為導(dǎo)師“談心日”，導(dǎo)師針對一周來的具體問題進(jìn)行個性化疏導(dǎo)，分析學(xué)業(yè)中存在的問題，幫助同學(xué)們制定計劃；每月參與學(xué)生活動一次。以活動為載體，在活動中增進(jìn)師生關(guān)系，促進(jìn)師生互信，讓導(dǎo)師真正成為學(xué)生健康成長的知心人和引路人。

溫情相伴 眾行能遠(yuǎn)

全員導(dǎo)師制的啟動是一個開端。導(dǎo)師們正以嶄新的亦師亦友的身份，凝聚著師生間的溫暖情誼。重視全員導(dǎo)師制，做學(xué)生發(fā)展的鋪路石；聆聽學(xué)生的聲音，做學(xué)生的良師益友。我們有理由相信，全員導(dǎo)師制讓溝通近一步，讓距離進(jìn)一步，讓成長有溫度，讓愛充滿校園。

撰稿人：陳少嫻