為落實立德樹人根本任務(wù)，更好地促進“雙減”后教研工作重心下移，準確把握學校教學工作動態(tài)，充分發(fā)揮莆田市中學歷史林建明名師工作室及高二歷史學科中心組示范引領(lǐng)作用，解決實際教學問題，增強教研工作的針對性和實效性，2022年9月23日在莆田十四中開展掛校幫扶、送教下鄉(xiāng)暨主題教研活動。

本次活動的主題是落實新版課標，構(gòu)建高效課堂。莆田市中學歷史林建明名師工作室成員、莆田五中龔哲山老師在市領(lǐng)銜名師、正高級教師林建明的指導下開設(shè)了《索爾仁尼琴與蘇聯(lián)歷史的變遷》的市級公開課，并進行省普教室課題《基于核心素養(yǎng)下的家國情懷與地方課程融合研究》（課題立項批準號：MJYKT2021-101）研討，主持了教研活動的評課過程。

首先，龔哲山老師利用蘇聯(lián)歷史典型人物個案串聯(lián)整節(jié)課堂。蘇聯(lián)作家索爾仁尼琴的一生（生于1918年，病逝于2008年）貫穿整個蘇聯(lián)歷史。索爾仁尼琴的一生幾乎完全覆蓋了74年的蘇聯(lián)歷史，龔老師選取這個歷史人物個案呈現(xiàn)歷史進程，把課文分散的知識點串聯(lián)起來，以鮮活的人物具象迅速地將學生帶入到歷史情境中去，無論是從激發(fā)學生興趣還是建構(gòu)知識框架來說，都不失為一種有效的教學方式。索爾仁尼琴跌宕、傳奇，尤其是他的命運與蘇聯(lián)社會的變化緊密關(guān)聯(lián)的特點，有效地消除了因為“隔膜”所帶來的學情難題。索爾仁尼琴的作用在教學中的作用是非常有效，也是構(gòu)成本節(jié)高效課堂的“靈魂”人物。 

其次，龔哲山老師就福建省普教室課題《基于核心素養(yǎng)下的家國情懷與地方課程融合研究》（課題立項批準號：MJYKT2021-101）進行了階段匯報小結(jié)。龔老師指出：實踐是學生最好的教師，通過開展實踐活動，使學生在實踐中切實感受家國情懷也是提高地方課程與家國情懷融合成效的重要途徑。歷史教師要開展多樣化的課外實踐活動，帶領(lǐng)學生走入地方歷史文化，親眼見證地方人民的英雄事跡，其既可以優(yōu)化歷史教育成效，也可以緩解高中生的學習壓力，對培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)具有重要意義。

最后，龔哲山老師的主持評課流程。與會老師圍繞今天的公開課，暢所欲言，深入交流和研討。聽課的每個老師都進行精彩的發(fā)言，中肯且全面地對公開課進行了點評，讓在座的青年教師受益匪淺。

此次活動充分發(fā)揮發(fā)揮了莆田市中學歷史林建明名師工作室及高二歷史學科中心組示范引領(lǐng)作用，推動了城鄉(xiāng)教育的交流，促進全市高中歷史教學水平的提升。

 （文：林奇霞）