線上教研“云”相聚 助力學(xué)習(xí)“真”發(fā)生 | 記莆田五中英語(yǔ)組疫情下教研活動(dòng)
          瀏覽次數(shù):    時(shí)間:2022-03-29 11:51:03

          烏云不可遮月,疫情不可擋春。疫情再次向我們襲來(lái),有了上次網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn),高一、高二老師們以最快的速度、最大的熱情、最積極的心態(tài)投入到線上教學(xué)中,同時(shí)高三老師進(jìn)行線下封閉式教學(xué)。為了落實(shí) “停課不停教、停課不停學(xué)、停課不停研、停課不停歇”的具體要求,做好防疫期間教學(xué)及教研工作,323日,莆田第五中學(xué)高一、二英語(yǔ)備課組以云教研的方式,高三英語(yǔ)備課組以線下集中的方式同步開(kāi)展教研活動(dòng)。

          高一英語(yǔ)備課組

          主題:反饋線上教學(xué)問(wèn)題,規(guī)劃線上教學(xué)內(nèi)容。

          主持人: 鄭珊

          地點(diǎn):微信視頻直播會(huì)議

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          為了做好疫情防控,確保線上教學(xué)有序高效開(kāi)展,保障和提升學(xué)生線上學(xué)習(xí)質(zhì)量,高一英語(yǔ)備課組積極響應(yīng)上級(jí)要求,積極部署,積極教研。

          一、關(guān)于月考

          由于此次線上教學(xué)剛好發(fā)生在月考之后,我們備課組首先就月考進(jìn)行質(zhì)量分析。出卷老師林素欽認(rèn)為此次月考雖然難度較大,但緊扣高考出題規(guī)律,生詞量其實(shí)不超過(guò)百分之二。從中反應(yīng)學(xué)生單詞遺忘率較高,同時(shí)不注重平時(shí)閱讀過(guò)程中高頻詞的積累。同時(shí)二卷的得分也反映出學(xué)生對(duì)于時(shí)間的安排沒(méi)有規(guī)劃好,詞匯基礎(chǔ)不扎實(shí),對(duì)卷面的書(shū)寫(xiě)不夠重視。林麗銀老師指出關(guān)于課內(nèi)部分的單詞短語(yǔ)句式的鞏固可以每周再出份練習(xí)來(lái)加強(qiáng)訓(xùn)練。蘇金珠老師指出平常也應(yīng)加大閱讀難度訓(xùn)練,使學(xué)生更好地適應(yīng)各種考試。鄭珊老師就接下來(lái)期中考的應(yīng)用文和讀后續(xù)寫(xiě)的話題安排提前做規(guī)劃,并強(qiáng)調(diào)繼續(xù)每周讓學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。關(guān)于月考的線上教學(xué)模式,教研組長(zhǎng)吳蘭青老師認(rèn)為,月考剛考完,線上對(duì)卷子的有效講評(píng)不能耽誤,此次月考試題比較靈活,難度比較大,學(xué)生錯(cuò)得比較多,為了保障對(duì)學(xué)生錯(cuò)題的查缺補(bǔ)漏,以直播和錄播相結(jié)合的方式進(jìn)行線上講評(píng),并對(duì)月考題型的錄課分塊進(jìn)行了方向性指導(dǎo)。接著,我們備課組年輕老師們踴躍報(bào)名自己擅長(zhǎng)的月考題型進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)講評(píng)錄課,然后掛在學(xué)習(xí)通上面方便學(xué)生在因核酸檢測(cè)等原因無(wú)法準(zhǔn)時(shí)上直播課的時(shí)候可以查看錄播,也方便教師無(wú)法直播時(shí)通過(guò)騰訊會(huì)議等監(jiān)督學(xué)生一起看錄播課。

          二、關(guān)于直播授課

          此次教研是在線上教學(xué)已經(jīng)開(kāi)展兩天之后的反饋,老師們紛紛指出直播教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題:1、學(xué)習(xí)通點(diǎn)名時(shí),一個(gè)學(xué)生多個(gè)號(hào),易混淆。2、學(xué)生的參與度低效,都是老師自言自語(yǔ)3、學(xué)生不愿開(kāi)攝像頭,不愿連麥,反應(yīng)卡頓。4、學(xué)生渾水摸魚(yú),沒(méi)在聽(tīng)課。

          為此大家討論提出以下可行策略:1、建議學(xué)生清理多余賬號(hào),保留常見(jiàn)一個(gè)。2、各種方式調(diào)動(dòng)課堂參與度,如: 課前放點(diǎn)英文歌,搶答比賽等3、改進(jìn)問(wèn)題回答模式,語(yǔ)音,圖片,打字都可以4、提問(wèn)學(xué)生座號(hào)檢查學(xué)生是否跟進(jìn)。5、關(guān)注后臺(tái)統(tǒng)計(jì)的學(xué)生參與時(shí)長(zhǎng),及時(shí)通報(bào)批評(píng)。

          三、關(guān)于單元整體備課

          鄭珊老師認(rèn)為,雖然是線上教學(xué),但是教學(xué)進(jìn)度不應(yīng)該受到影響,依然按照一個(gè)單元兩個(gè)禮拜的教學(xué)進(jìn)度。本周是何涵靜老師主講第五單元教學(xué),內(nèi)容如下:本單元主題是讓人輕松愉快的Music。在這個(gè)內(nèi)容豐富的主題語(yǔ)境引領(lǐng)下,學(xué)生們能夠在Listening and Speaking 版塊,“談?wù)摿讼矏?ài)的音樂(lè)”,從而去探索和發(fā)現(xiàn)中外常見(jiàn)、不同類(lèi)型的音樂(lè)特點(diǎn)。Reading and Thinking部分,通過(guò)了解“Virtual Choir”這一新興的音樂(lè)形式,引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ジ形螂S著互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的發(fā)展,音樂(lè)所迸發(fā)出新的生命形式,更能普惠大眾。同時(shí),該部分內(nèi)容也與Opening Page 中的引言——“音樂(lè)是人類(lèi)共同的語(yǔ)言”相呼應(yīng),即音樂(lè)能把不同種族、不同國(guó)家、不同性別的人聯(lián)系在一起. Reading for Writing 版塊,要求學(xué)生通過(guò)賞析閱讀,寫(xiě)一篇講述音樂(lè)怎樣影響人生的演講稿。該模塊可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)生動(dòng)優(yōu)美、有表現(xiàn)力和感染力的語(yǔ)言,去傳達(dá)音樂(lè)給人們帶來(lái)的不同感受和積極影響!

          四、關(guān)于早讀,作業(yè)布置與批改,課后答疑

          老師們各自分享了各自的做法,關(guān)于作業(yè)布置,除了內(nèi)容要有針對(duì)性,更要形式多樣,或圖片,或錄音,或視頻。關(guān)于早讀任務(wù),或小管家提交任務(wù),或騰訊會(huì)議視頻監(jiān)督。關(guān)于課后答疑,或微信群聊或私聊或小管家上互動(dòng)。同時(shí),老師們也利用線上教學(xué)的便利性,積極在微信群里分享課外學(xué)習(xí)素材,如新聞熱點(diǎn),歌曲賞析,口語(yǔ)小視頻等豐富學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容,擴(kuò)展他們的視野,并提高了其學(xué)習(xí)興趣。

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          高二英語(yǔ)備課組

          題:解決月考存在問(wèn)題,規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和模式

          主持人:林雪芬

          點(diǎn):微信群直播

          疫情再次向我們襲來(lái),停課不停學(xué),有了上次網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn),老師們以最快的速度、最大的熱情、最積極的心態(tài)投入到線上教學(xué)中。為了提高英語(yǔ)教師的教育教學(xué)水平,打造高效線上課堂,高二英語(yǔ)備課組教師齊聚云端,開(kāi)展了線上集體備課活動(dòng)。本次的集備主要討論兩點(diǎn):1.分析月考中存在不足以及對(duì)策2.選三U3單元集備,以及材料的整合和安排。

          一、共同探討現(xiàn)階段不足之處,商討解決對(duì)策

          出卷老師首先就本次月考命題難度及存在問(wèn)題做介紹,然后備課組長(zhǎng)就考后存在問(wèn)題組織大家發(fā)言。本次月考卷子難度較大,內(nèi)容緊扣新高考新課標(biāo)新教材,緊跟單元研習(xí)任務(wù),將英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)放在有效位置。之后,備課組老師們就各自負(fù)責(zé)批改的題目做了反饋,發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在以下三個(gè)突出問(wèn)題: ① 詞匯量不夠,現(xiàn)有的初中詞匯量滿(mǎn)足不了高中閱讀完型的要求② 理解能力:對(duì)于文本的整體理解力弱,邏輯思維不好,無(wú)法理解推測(cè)作者意圖.③書(shū)面表達(dá):書(shū)寫(xiě)臟亂差;作文審題不清,要點(diǎn)不全; 語(yǔ)言基本功底有,但是句子表達(dá)不夠多樣,漂亮

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          針對(duì)月考中共同存在的問(wèn)題,結(jié)合當(dāng)下線上教學(xué)的特殊性,備課組老師們?nèi)翰呷毫?,分享了教學(xué)智慧。比如秀娟老師說(shuō),每周補(bǔ)充三篇語(yǔ)填。長(zhǎng)難句及重點(diǎn)語(yǔ)法部分要求學(xué)生學(xué)會(huì)自己分析,做好筆記。武偉老師說(shuō),平時(shí)練習(xí)要逐漸增加難度,漸漸步入高三的考試難度。志萍老師建議整合必修到選修同一話題詞匯,在學(xué)習(xí)群里面發(fā)給學(xué)生,幫助學(xué)生在家有效復(fù)習(xí)……在老師們的凝心聚力下,高二備課組老師們統(tǒng)一了線上教學(xué)階段的整改措施。

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          二、制定合理教學(xué)內(nèi)容,豐富線上教學(xué)形式

          美容和建榮老師負(fù)責(zé)單元集備,他們就聽(tīng)說(shuō)課、閱讀課和話題表達(dá)課進(jìn)行了分享交流。每個(gè)課型都通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)單,使疫情期間居家學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。同時(shí)對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)充訓(xùn)練,力求能力提升。老師們?cè)谇捌谡淼膮^(qū)材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行了符合線上課程需求的調(diào)整。聽(tīng)說(shuō)課在如何進(jìn)行線上對(duì)話操練和練習(xí)題目的設(shè)置上下足了功夫;閱讀課注重趣味性和知識(shí)性相結(jié)合;話題表達(dá)課在話題訓(xùn)練方面也有獨(dú)到之處。年段有些通過(guò)自制視頻的方式,將知識(shí)性和趣味性進(jìn)行有效的滲透,為線上教學(xué)增添了一抹春意。

          最后雪芬老師結(jié)合老師們的發(fā)言,鼓勵(lì)老師們積極進(jìn)行線上教學(xué)的探索,注重激趣引思,避免學(xué)生因全天候在線學(xué)習(xí)產(chǎn)生的思維惰性。豐富呈現(xiàn)形式,通過(guò)課前播放英語(yǔ)歌曲、視頻等方式,提高在線教學(xué)吸引力。加強(qiáng)師生實(shí)時(shí)在線互動(dòng),精心設(shè)計(jì)分層作業(yè),減量提質(zhì)。在多關(guān)注學(xué)生的情緒同時(shí),教師也要調(diào)整好自己的狀態(tài),使線上教學(xué)平穩(wěn)有序。在教學(xué)中注意知識(shí)性和趣味性相結(jié)合,做有溫度的教學(xué)。


          高三英語(yǔ)備課組

          題:潛心研究,精心備考

          主持人:林碧娟

          點(diǎn):英語(yǔ)組

          3月底,高三進(jìn)入了迎接省考的關(guān)鍵階段,高三備課組的老師通過(guò)認(rèn)真全面的集備對(duì)考前復(fù)習(xí)進(jìn)行了規(guī)劃,有針對(duì)性地對(duì)各題型的解題技巧進(jìn)行了指導(dǎo)和練習(xí),充分做好考試的復(fù)習(xí)工作。

          一、聽(tīng)力,一周至少三次,配合適當(dāng)?shù)陌刖?tīng),堅(jiān)持每聽(tīng)必定講評(píng),在講解中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并熟悉話題以及話題詞匯以及解題技巧,題目設(shè)題陷阱.

          二、詞匯, 在要求熟練掌握課本詞匯的基礎(chǔ)上,以新方略口袋本詞匯為依托,循序漸進(jìn),追求學(xué)生多次重復(fù)不斷接觸詞匯;同時(shí)配合以精讀,平常練習(xí)的模擬卷高考卷可以讓學(xué)生讀第一遍第二遍乃至第三遍,在文本中深度接觸詞匯,并了解它們?cè)诓煌恼Z(yǔ)境中不同的含義;同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注平常閱讀中的熟詞生義,以周為單位,幫助學(xué)生歸納總結(jié),并以周檢測(cè)的形式復(fù)現(xiàn),最后在月考中再次體現(xiàn)當(dāng)月的舊詞新意,幫助學(xué)生溫故知新.

          三、閱讀,在新高考的背景下,閱讀地位空前重要,讀后續(xù)寫(xiě)對(duì)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力以及閱讀能力要求極高.新高考不僅要求學(xué)生能讀懂,而且還要求學(xué)生讀的透徹.所以,我們會(huì)堅(jiān)持文本泛讀和精度并行,泛讀用于培養(yǎng)學(xué)生的解題速度,精度適用于泛讀之后,研讀文本的詞匯,長(zhǎng)難句和語(yǔ)篇特點(diǎn),同時(shí)歸納適用于大作文小作文的詞塊和句子。精讀很耗時(shí)間,但是為了打好基礎(chǔ);精讀雖然慢慢的,是為了在高考考場(chǎng)上快狠準(zhǔn)。

          四、七選五。前提是要能讀懂,考察的是學(xué)生的基礎(chǔ),邏輯推理能力。這一部分我們會(huì)在解題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生尋找并歸納線索,比如代詞,轉(zhuǎn)折詞,設(shè)題位置等,選擇好的文本,不斷訓(xùn)練強(qiáng)化解題思維。

          完形填空。完形是一個(gè)就是挖了15個(gè)空格的有上下文邏輯的文本。每一道題答案選擇都是有上下文依據(jù)的,所以要求對(duì)文本要精確理解,基本不能有生詞。所以還是好好踏實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

          五、語(yǔ)法填空,一邊復(fù)習(xí)語(yǔ)法,一邊在題目中實(shí)踐應(yīng)用。多讓學(xué)生做錯(cuò)題的歸納整理;老師一邊整理,學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生歸納,努力讓學(xué)生學(xué)有所得.

          六、寫(xiě)作是英語(yǔ)二卷的重頭戲,讀后續(xù)寫(xiě)部分第一步驟是引導(dǎo)學(xué)生如何讀,有意識(shí)去把握原文的伏筆以及兩段首句所隱含的大量信息,用已知推出未知,構(gòu)思出合理的情節(jié)發(fā)展;第二,讀后續(xù)寫(xiě)的動(dòng)作鏈動(dòng)作面描寫(xiě)方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性指導(dǎo),引導(dǎo)模仿創(chuàng)作,然后多積累多訓(xùn)練,讓學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候能把showtell結(jié)合,使之言之有物,有血有肉.第三,向平常的閱讀語(yǔ)料中拿素材,多積累詞塊,句型,做好分類(lèi)積累,建立自己的語(yǔ)料庫(kù)。另一方面還加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,保證卷面的美觀。

          附:評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

          1.情節(jié)合理,邏輯自洽  15

          2.能升華主題,結(jié)局是個(gè)happy ending。18

          3.如果情節(jié)合理,邏輯自洽且立意高遠(yuǎn)【主題升華的好】,細(xì)節(jié)描寫(xiě)能給人畫(huà)面感,可以給到20+。。。

          如果句子表達(dá)不夠通順,酌情處理

          4.卷面2

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          線上線下教研共成長(zhǎng),待到春暖花開(kāi)時(shí)。即使我們無(wú)法到校站在講臺(tái)上,也會(huì)做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,和高三老師一起奮戰(zhàn),切實(shí)提升教學(xué)和教研質(zhì)量。

          編輯:沈錦泉 處室審核:林建明 校級(jí)審核:鄭毓青
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