第　9　期

莆田第五中學開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動辦公室主辦           2010年6月 7 日

莆田五中采取措施全面加強安全管理

    莆田五中高度重視校園及周邊安全管理和治安整治工作，具體采取以下措施：一是50歲以下男教工組成“校衛(wèi)隊”，輪流值班巡邏，與校行政領導、保安門衛(wèi)、公安民警、社區(qū)聯(lián)防隊一道，構(gòu)建群防聯(lián)控系統(tǒng)；二是安裝16個視頻攝像頭，完善校園及周邊安全視頻監(jiān)控系統(tǒng)；三是8名保安穿戴制服、頭盔，保衛(wèi)科配備好警棍、辣椒槍等器材；四是安全整治百日行動方案、安全突發(fā)事件防控應急預案上墻上電子屏；五是重點時段和重點部位加強值守。

高考考點準備工作全面到位

2010年普通高考將于

    學校按照高考考點布置要求，對考場的廣播和公共設施進行集中檢修；對考試所用鐘表運行情況進行集中校對；設置保密室、懸掛橫幅、設置考點指示牌等。并向梅山街居民以及家長發(fā)放《告居民和家長書》，希望得到家長和居民的理解，創(chuàng)造有利于考生思考答題的安全安靜的校園周邊環(huán)境。

“高考考前心理輔導”走進學生心靈

隨著高考臨近，部分考生開始出現(xiàn)注意力難以集中、情緒煩躁、易激動、頭暈頭痛、失眠等考前緊張綜合癥。針對這種情況莆田五中學開展了多種形式的考前心理輔導，走進學生心靈，消除考生的畏考情緒，營造寬松、和諧的迎考氛圍。

早在一周之前，任課老師就停止了難題綜合題訓練，上課時以注重基礎的小題訓練為主，增強學生的考前信心。學校要求各位任課老師一定要關注考生考前情緒變化，發(fā)現(xiàn)學生稍有不良情緒，立即進行心理輔導。同時學校專業(yè)的心理輔導教師全天候在崗，解決學生的心理問題。為了消除學生學習上的疲勞，一些班主任各種時間帶領學生走出教室，與學生坐在草坪放松，到校外公園散心，與學生一起談人生、談理想，做到加油打氣與考前放松兩不誤。校園的上空飄蕩著師生歡快的笑語，與周圍的綠草青樹相映成趣，預示著五中新的前景。

德育工作常抓不懈

德育處積極配合學校辦公室加強校園德育環(huán)境建設，提升班主任德育理念。抓學習，重師德工；配合學校組織班主任進行《教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習，確立和弘揚“忠誠事業(yè)，關愛學生，追求卓越，崇尚榮譽”五中教師精神，倡導“學為人師，行為示范”的高尚風范。抓管理，重參與：擴大德育工作隊伍，讓人人爭做德育工作者，發(fā)揮一切德育職能人員的作用，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育，把課堂與相關活動作為德育工作的主陣地，發(fā)揮德育作用。抓規(guī)范，重關愛：認真學習教育法規(guī)，增強遵紀守法、依法施教的自覺性，提高班主任科學育人的水平。堅持言傳與身教相結(jié)合、耐心教育與嚴格管理相結(jié)合的原則，全面關心、愛護學生，構(gòu)建平等、民主、和諧的師生關系。

根據(jù)學校2010年下學期工作整體思路框架，德育處工作以學生文明行為養(yǎng)成教育、公民意識、感恩、人生觀、科學觀、價值觀、心理健康、心靈行為和人格塑造為主題，有計劃、分步驟開展各項工作，通過社會實踐及課外活動等新的載體與形式提升德育主題。在德育管理隊伍，特別是班主任的全方位培訓上下功夫，并注重對90后學生心理狀態(tài)及學習現(xiàn)狀進行摸底分析，尋找有效的提高效率的教育模式；嘗試家長學校的家教聯(lián)通模式，通過電訪、家訪及座談會、書信往來及集中培訓等形式，全方位多層次促進學校、家庭和學生的教育互動、為德育工作拓展新的平臺。深化細化導師制工作細則，在學生導師制和班主任導師制工作機制中，引入階段性工作模式，針對共性問題與個案特點，進行培訓與指導，引領班主任與學生的和諧相處，為共同成長打下堅實基礎；進一步提升“綠洲工作”建設的品位，對班級學生出現(xiàn)的手機進校園、騎電動車上學等現(xiàn)象，堅決予以批評教育和有效處罰相結(jié)合的處理方式，杜絕不良習慣行為的發(fā)生。