——讀《曾國藩家書》有感

信息技術組 ?唐慧敏

青年時代的毛澤東就曾說過：“愚于近人，獨服曾文正。”可見曾國藩影響之大。我很早以前就很想讀讀《曾國藩家書》，但總是因為一些事而擱淺，這次的黨員讀書活動，我最后得以靜下心來閱讀。推薦這本書的四大理由：

學習智慧：了解學習曾國藩的處事智慧

修身之道：以天下為己任、克己勤政者的必讀之書

家書經典：情理兼?zhèn)?，家訓典?/span>

實用典藏：珍貴的史料價值，修身持家的傳世之寶

透過曾國藩寫給家人的書信，我們能夠得知其對事物的獨到見解，及其面臨家事、人事、軍事、國事等大小問題時所采取的處理方法。在很多的書信中，曾國藩更是總結了自己的得意與失落，用自己的經驗教育諸兄弟，個性是曾國藩對于子女的品格教育，直至今日，仍足以作為現(xiàn)代父母教導子女、樹立良好家教的絕佳典范。

學習完曾國藩的家書，正如曾自己所說：人但有恒，事無不成。 雖然“世上無難事，只怕有心人”這句話大家都耳熟能詳，但真正做到這點，確并非易事。家書中曾國藩屢次說道自己的不足跟欠缺，其實從歷史的角度來講，曾國藩被稱為晚清“第一名臣”，更有甚者推崇其為“千古完人”。之所以有這樣的成就，就是在于他能自省，能夠做到自我反思、自我批評，并且終其一生，一般的人幾乎做不到，而曾國藩做到了，給了后人一個很好的“恒”的概念。曾國藩前后三次戒煙，歷時長達10年之久，前兩次大張旗鼓說要戒煙，但都是反反復復，沒有成功。最后一次，在不知不覺中安靜的戒掉，而戒煙結束后，自己寫了日課12條來約束自己。幾乎每位老師都會報怨課題難做，找不到合適的科研課題，其實只要我們有決心、有恒心，這些問題都會迎刃而解。我們如何從身邊的教育教學問題中找到自己的科研課題呢？“問題即課題”，身為教育教學一線的教師，我們每天都會遇到眾多的問題，因此，首先自己要做個有心人，細心地留意和觀察周圍的世界，尤其要留意教育教學中一些特色的東西，對平時非常熟悉的事務多問幾個為什么，比較相互有關聯(lián)的事務，尋找其中的差異，想想平時和同事、同行、以及學生討論最多的是什么，從最喜歡的書籍文章或教科書中找一些關鍵詞，找出一個最感興趣的關鍵詞，圍繞這個詞，給自己提很多問題，我們會發(fā)現(xiàn)很多問題都是可以研究的內容。在眾多的問題中選擇自己最感興趣的，與自己學過的知識有聯(lián)系的、研究條件比較充分的問題，然后把它轉化為自己的研究課題。一個問題確定后，可供研究的內容往往非常寬泛，我們可以從不同的角度、不同層次去研究這個問題。具體說來，在確定課題是要抓住以下四個原則：（1）問題具有價值性。作為課題的問題首先應具有研究價值。所謂研究價值對于教師來說，主要指研究的這個問題，是否有利于提高教學質量，能促進學生的身心健康，可否促進學生的全面發(fā)展，也就是說，選定的課題要具有應用價值。（2）問題具有科學性。作為課題的問題必須具有科學性，科學性體現(xiàn)在研究問題的指導思想和研究目的的明確，立論科學合理，事實真實充分。具有科學性的課題既要有實踐基礎，又要有理論基礎。（3）問題具有創(chuàng)新性。 作為課題的問題必須具有創(chuàng)新性，沒有人做過或沒有人在做的課題，或者是別人做過卻未能解決或者未能完全解決的問題。要做到選題新穎，有獨創(chuàng)性。（4）問題具有可行性。作為課題的問題必須具有可行性，研究的問題要切實可行。

曾國藩不但有恒心，生活有規(guī)律，飲食有節(jié)，起居有常，而且在嚴格修身的同時，為自己樹立一個的遠大志向。他能充分利用時間，發(fā)奮苦讀，博覽群書，如諸子、兵書、水利等方面實學書籍，以此完善充實自己的知識結構，為做事而儲備真才實學。給自己定個小目標，目標不要太高，然后朝著目標一步步地逼近，這樣離成功也就越來越近了。聽過這樣一個故事，馬拉松比賽后，記者要對冠軍例行采訪，問奪冠的秘訣。冠軍回答說：每次比賽前，我都要乘車把比賽的路線仔細地看一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來，比如第一個標志是銀行；第二個標志是一棵大樹；第三個標志是一座房子……這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始后，我就以百米的速度奮力向第一個目標沖去，然后我又以同樣的速度向第二個目標沖去。四十幾公里的賽程，就被我分解成幾個小目標輕松地跑完了。當行動有了明確的目標時，并能把行動與目標不斷地加以對照，進而清楚地知道自己的前進速度與目標之間的距離，行動的動機就會得到維持和加強，就會自覺地克服一切困難，努力達到目標。踏踏實實地，每前進一步，達到一個小目標，體驗到了“成功的感覺”，而這種“感覺”將增強自信心，并將推動發(fā)揮潛能達到下一個目標。經常告訴自己這樣一句話：低調做人，高調做事。

“惟愿諸弟發(fā)奮立志、念念有恒”、“教訓厚被子地，以勤苦為體，謙遜為用”、“剛柔互用不可偏廢”，家書主旨講求人生理想、精神境界和道德修養(yǎng)，繼承和發(fā)揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，在現(xiàn)代社會讀《曾國藩家書》，確實有實用價值。也對家長、老師的教育理念和方式帶給了借鑒和參考。帶給給孩子一個溫馨民主的家庭氛圍，重視孩子的精神世界和人格培養(yǎng)，給予孩子健康的體魄、正確的價值觀，這才是真正不讓孩子輸在起跑線上。

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