課堂是教學(xué)的生命線。教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)效果的體現(xiàn)，都要通過課堂中師生的共同活動來彰顯。為進(jìn)一步增強(qiáng)教研組活動，探討新高考、新教材背景下的有效教學(xué)，探索高效課堂模式，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，共研復(fù)習(xí)策略。莆田第五中學(xué)化學(xué)組于2022年12月14日上午，陳梅老師為化學(xué)組全體教師開展《高考有機(jī)化學(xué)命題特點(diǎn)及備考策略》的講座，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步提高高三化學(xué)復(fù)習(xí)的針對性。

陳梅老師的講座圍繞以下四個內(nèi)容展開，一、聚焦高點(diǎn)，有的放矢；二、瞄準(zhǔn)課標(biāo)，提升素養(yǎng)；三、夯實(shí)基礎(chǔ)，孰能生巧；四、整合專題，各個擊破。講座中首先分析了近五年高考化學(xué)全國卷有機(jī)化學(xué)試題考點(diǎn)統(tǒng)計，從命題情景看，主要聚焦藥物或新型材料，并詳細(xì)分析常見考點(diǎn)的考查頻率，注重考查學(xué)生的科學(xué)精神和社會責(zé)任，結(jié)合典型試題分析試題的命題意圖。其次與全體教師一起回顧課程標(biāo)準(zhǔn)對有機(jī)化學(xué)的考查要求，結(jié)合自身對課標(biāo)的理解，提出復(fù)習(xí)建議，注重官能團(tuán)復(fù)習(xí)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建解題模型，提升復(fù)習(xí)的有效性。

最后，化學(xué)組全體教師圍繞有機(jī)化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，再次認(rèn)真研討高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，著力研究課標(biāo)對有機(jī)化學(xué)模塊的要求，結(jié)合中國高考評價體系，以及近幾年全國高考化學(xué)試題及福建高考化學(xué)試題對有機(jī)化學(xué)的考查，參考全國其他省份自主命題有機(jī)化學(xué)試題的呈現(xiàn)，結(jié)合校情和學(xué)生的掌握情況，制定高三化學(xué)有機(jī)化學(xué)模塊復(fù)習(xí)方案，同時依據(jù)高三學(xué)生在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，為高二新授課的教學(xué)提出合理的建議。同時注意新教材蘇教版有機(jī)化學(xué)的內(nèi)容比舊教材增加了許多的內(nèi)容，要結(jié)合課標(biāo)及人教版和魯科版的教材，進(jìn)行必要的處理和選擇，注重教學(xué)中官能團(tuán)的強(qiáng)化，形成良好的知識框架，構(gòu)建有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)體系，提升有機(jī)化學(xué)課堂效率，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)核心為目標(biāo)的課堂教學(xué)。

撰稿人：陳朝陽