為全面落實(shí)立德樹(shù)人，切實(shí)做到“全員育人、全程育人、全方位育人” 的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生發(fā)展方向正確、目標(biāo)明確，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地健康成長(zhǎng)，充分發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的個(gè)體指導(dǎo)作用，建立有助于師生共同成長(zhǎng)的新型育人模式，2022年11月29日，我校高三年級(jí)全員育人學(xué)生導(dǎo)師聘任儀式正式啟動(dòng)。

前期動(dòng)員 聚焦引航

施銀輝校長(zhǎng)在高三年段期中考質(zhì)量分析會(huì)為全體高三教師做了導(dǎo)師制動(dòng)員講話。他肯定了學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師育人工作的重要性，指出學(xué)生成長(zhǎng)路上教師陪伴的不可或缺性，強(qiáng)調(diào)一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。

導(dǎo)師受聘 全心育人

依據(jù)“教師人人是導(dǎo)師、學(xué)生人人有導(dǎo)師”的理念，通過(guò)事前對(duì)學(xué)生進(jìn)行的意愿調(diào)查，本著“雙向選擇、協(xié)調(diào)分配”的原則，全員導(dǎo)師制實(shí)現(xiàn)師生優(yōu)化配置。11月29日星期二下午班會(huì)課，每一位導(dǎo)師在同學(xué)們熱烈的掌聲與歡呼聲中，鄭重接過(guò)聘書(shū)。各班受導(dǎo)學(xué)生有序上臺(tái)與導(dǎo)師進(jìn)行合影留念。

師生結(jié)對(duì) 遇見(jiàn)成長(zhǎng)

導(dǎo)師的基本職責(zé)即“五導(dǎo)”：思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)和成長(zhǎng)向?qū)А?/span>每位導(dǎo)師利用課余時(shí)間，每周不定期與學(xué)生溝通交流；每周確定一個(gè)課后時(shí)間為導(dǎo)師“談心日”，導(dǎo)師針對(duì)一周來(lái)的具體問(wèn)題進(jìn)行個(gè)性化疏導(dǎo)，分析學(xué)業(yè)中存在的問(wèn)題，幫助同學(xué)們制定計(jì)劃；每月參與學(xué)生活動(dòng)一次。以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中增進(jìn)師生關(guān)系，促進(jìn)師生互信，讓導(dǎo)師真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的知心人和引路人。

溫情相伴 眾行能遠(yuǎn)

全員導(dǎo)師制的啟動(dòng)是一個(gè)開(kāi)端。導(dǎo)師們正以嶄新的亦師亦友的身份，凝聚著師生間的溫暖情誼。重視全員導(dǎo)師制，做學(xué)生發(fā)展的鋪路石；聆聽(tīng)學(xué)生的聲音，做學(xué)生的良師益友。我們有理由相信，全員導(dǎo)師制讓溝通近一步，讓距離進(jìn)一步，讓成長(zhǎng)有溫度，讓愛(ài)充滿校園。

撰稿人：陳少嫻