為貫徹中央“雙減”精神，進一步推進城廂中學歷史課堂教學改革，構建高效課堂，推動課題結題成果的輻射，區(qū)課題組于2022年5月31日在莆田五中開展《基于核心素養(yǎng)下的歷史課堂課前三分鐘應用研究》課題結題研討活動與高效課堂優(yōu)質示范教學活動。

莆田第五中學谷營老師、陳艷花老師為大家示范了何為常態(tài)化課堂中的高效模式，良好體現(xiàn)了學生自主學習、素養(yǎng)生成。城廂區(qū)教師進修學校宋益清老師開展了題為《中學歷史課堂課前三分鐘的實施策略實踐與思考》的專題講座，在實踐中深化理論，在實踐中證實理論, 從觀點內容、問題提出、研究經過、成效分析和問題反思等方面總結課題研究情況。

陳艷花老師從歷史中人性的角度入手，公開示范教學《20世紀的戰(zhàn)爭與國際政治格局的演變》。從法西斯主義與亞歐戰(zhàn)爭策源地的形成探究第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因。引導學生掌握第二次世界大戰(zhàn)由局部戰(zhàn)爭走向全面爆發(fā)的進程，了解其中的重大戰(zhàn)役。“走向深度的歷史反思”這一板塊引導學生理解戰(zhàn)后國際秩序的內容，感受人類在第二次世界大戰(zhàn)后為世界和平與發(fā)展所作的努力，探究兩次世界大戰(zhàn)所昭示的真理和人類應堅持的正確方向。

谷營老師以棉花為線索，公開示范教學《世界市場與商業(yè)貿易》。從宏觀的全球視角出發(fā)，在縱覽全球棉花風云變化的同時，深度集中分析棉花對歐洲工業(yè)革命、中國古代農業(yè)經濟發(fā)展所起到的重要作用。在物質全球史的歷史視角下，關注微觀的民族經濟，時間跨度達，史料充實，視角獨特。

宋益清老師與大家共同探討了在核心素養(yǎng)背景下的中學歷史課堂課前三分鐘運用的必要性和重要意義。在課堂教學實踐中教師要以啟發(fā)式的教學方法引導學生自主學習， 用興趣、 愛好和理想激勵學生主動學習，以學生為主體，引導學生自主學習、體驗探究、感悟升華，在示范引領中實現(xiàn)自我學習，發(fā)展史學素養(yǎng)，符合“以人為本”、“以學生的發(fā)展為本”的課程改革出發(fā)點。它有助于培養(yǎng)學生的學習主動性，激發(fā)學生的求知欲，有助于培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力，所以充分運用好課堂課前三分鐘，有利于學生與教師的素養(yǎng)得到良好生成。

在評課、主題研討活動中，老師們各抒己見，暢所欲言，凝集集體智慧，從課前三分鐘有效落地、目標預設、內容整合、環(huán)節(jié)設置、方法應用、效果評測、教師素養(yǎng)等方面進行了評課。課題組積極響應國家“雙減”政策，而“雙減”政策的理念只有借助課堂才能真正落地實施。在常態(tài)化的課堂教學中，通過教師引領，學生能夠主動積極進行思考、減輕學生學業(yè)壓力，在單位時間內高效率、高質量完成教學任務、促使學生獲得高效、深度發(fā)展。課前三分鐘為課堂的進行創(chuàng)設了良好的課前氛圍，營造了良好的學習環(huán)境，讓學生擁有展示自己、發(fā)展自己、完善自己的機會，真正做到將課堂交給學生。

學無止境、教藝無涯，此次以課題研究為載體的教研活動充分展現(xiàn)城廂區(qū)在中學歷史教育中的帶頭作用，是一次優(yōu)秀的引領和示范。經過本次聯(lián)合教研活動，教師們對新課程的教學理念也有更加充分的理解，對高效課堂的落地有切身感悟，也進一步提高了城廂區(qū)歷史教師獨立開展教學研究、撰寫教學論文、反思的教科研能力，從而推動年青教師的專業(yè)成長。