為深化課堂教學改革，了解各校在“雙減”政策下整體推進課堂教學改革的實施情況，進一步規(guī)范學校教育教學管理，全面提升教育教學質量。12月30日下午在市教育局潘海英老師的帶隊下，市教師進修學院洪玉榮老師作為本視導組組長攜一行蒞臨莆田五中，對高效課堂管理工作進行專項視導。

深入課堂 把脈教學

視導組成員深入一線課堂，全程聆聽了郭冰清老師的高三化學復習課《二氧化氯的制備、性質、用途》。郭老師這節(jié)課是集體備課基礎上的個人課堂運用，是自然進度下的隨堂課，課堂體現(xiàn)了莆田五中“三學三研”教學模式常態(tài)化的教學實際，呈現(xiàn)了一節(jié)真實而有效的課堂，受到了視導組老師們的肯定。

專項了解 跟蹤常規(guī) 

視導組成員認真查看各備課組備課記錄本、教師個人教案以及評課記錄等，深入了解莆田五中校本課程開展情況，走進教室向學生了解各學科作業(yè)布置及批改情況。同時，現(xiàn)場查看數(shù)學和通用教研組的集體備課情況，肯定了莆田五中常規(guī)管理的細致有效，感受到老師們的敬業(yè)認真。  

座談交流  碰撞觀點

活動的最后在市教育局潘海英老師的主持下，視導組一行與與會校領導、各教研組組長以座談會的形式就莆田五中高效課堂的開展進行了坦誠的交流。視導組開誠布公指出本次視導目的在調研，在為下一步教育部門決策起推動作用。與會老師們暢所欲言，紛紛結合11節(jié)高效課堂展示課的觀后感和自身學科、學段教學的實際，表達了在感受高效課堂魅力的同時，也提出了自己的疑惑。比如政治教研組長楊國志老師疑惑于高效課堂是在課堂動態(tài)生成下的高效，還是課外的增負；比如英語教研組長吳蘭青老師疑惑于是不是所有的課型都適合學生活動；比如地理教研組組長李麗陽老師疑惑于如何把握學生自主學習的量與“雙減”之間的度等。討論氛圍熱烈而不失理性。 

在此基礎上，鄭毓青副校長補充介紹了莆田五中高效課堂的特色做法。一是要求每個教研組舉全組之力每學年至少打造一堂創(chuàng)新課，以探索符合校情和學科特點的教學模式；二是在高效課堂大背景下，學校提出“三學三研”指導性意見，鼓勵各學科探索比較學科化課堂模式，下階段將把比較成熟的模式向全校推廣。同時，鄭副校長也提到了自己對高效課堂的感悟：練好內功和熟練掌握信息技術是保障課堂高效的關鍵；不斷更新教育教學理論是保障高效課堂的力量之源。

在認真聽取意見反饋的同時，洪玉榮組長也對莆田五中的高效課堂管理提出了指導性意見。他指出，實施高效課堂應時而生，承載著教育的發(fā)展與未來，教師在認識上應保持高度的一致；在課堂上，教師應做到“課前有為，課中無為”；在導學案設計上，教師與學生的關系，應猶如司機與導航的關系，教師是導航者，學生是司機，教師導引著學生沿著導學案去奔跑等。在極具針對性的點評與指導下，莆田五中對高效課堂有了更加清晰的認知與思考。 

結語

    此次視導活動全面、細致、及時，猶如冬日暖陽，為學校落實“雙減”政策，切實踐行高效課堂指明了方向。思深以致遠，謀定而后動。在市委宣傳部、市教育局的引領下，我校將進一步提高課堂教學質量，聚焦強課提質，勇于積極探索，全面推動思想升級、行動升級、效果升級，推動學校高品質發(fā)展。